<\/a><\/p>\n\n\n\nDe esta forma, surja la siguiente interrogante: \u00bfPor qu\u00e9 es importante considerar el factor trabajo para comprender la Salud Integral del Adolescente?. Lo esencial aqu\u00ed se refiere a las situaciones que impulsan a que los adolescentes se est\u00e9n integrando a m\u00e1s temprana edad al mercado laboral.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, debe tenerse presente que a partir de los a\u00f1os 80 el pa\u00eds comienza a evidenciar los efectos recesivos en su estructura productiva, la cual trae consigo una serie de problemas econ\u00f3micos y sociales que van de detrimento de la calidad de vida de los ( as) costarricenses, los (as) cuales ven deteriorado el bienestar social alcanzado en d\u00e9cadas anteriores.<\/p>\n\n\n\n
Por ello, la pol\u00edtica econ\u00f3mica aplicada (Programas de Ajuste Estructural) rajo consigo reformas que pretenden reorientar el modelo de desarrollo hacia las exigencias de la econom\u00eda global lo cual ha generado un recorte del gasto p\u00fablico, afectando, principalmente las \u00e1reas de la salud, educaci\u00f3n. , subsidios alimentarios y servicios sociales dirigidos hacia los grupos m\u00e1s vulnerables de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
La realidad econ\u00f3mica y social que vive el pa\u00eds impulsa a los ni\u00f1os (as) y adolescentes provenientes de familias pobres a trabajar para mantenerse a s\u00ed mismos y complementar el ingreso de su hogar. Por su parte, los (as) adolescentes trabajadores al no contar con una preparaci\u00f3n t\u00e9cnica o profesional acorde con el progreso tecnol\u00f3gico y las exigencias del mercado de trabajo, se ven obligados a desempe\u00f1arse en cualquier tipo de actividad, muchas veces en condiciones inadecuadas y ambientes. peligrosos, en largas jornadas laborales, con salarios bajos y en horarios que provocan que la mayor\u00eda de ellos (as) abandonen el sistema educativo formal; situaci\u00f3n que no les asegura el desarrollo de su proyecto de vida al ver limitadas las posibilidades para lograrlo.<\/p>\n\n\n\n
Partiendo de estas consideraciones generales es importante tener presente el v\u00ednculo que se establece entre el trabajo y la educaci\u00f3n como factores que influyen directamente en el desarrollo del adolescente.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n se convierte en un elemento fundamental para que el y el adolescente se \u00abapoderen\u00bb de los conocimientos imprescindibles para estimular las caracter\u00edsticas del proceso de desarrollo de esta etapa, as\u00ed como de su pensamiento, sentimientos, creencias, mitos, entre otros. No obstante, el trabajo interfiere en la educaci\u00f3n del adolescente al absorber tiempo para asistir a clases y exigirle un alto consumo de energ\u00eda, sin olvidar tambi\u00e9n que puede verse expuesto a traumas o accidentes.<\/p>\n\n\n\n
La UNICEF en el informe \u00abEl Estado Mundial de la Infancia\u00bb dedicado al trabajo infantil establece la importancia que adquiere la educaci\u00f3n como estrategia principal de prevenci\u00f3n y erradicaci\u00f3n del trabajo infantojuvenil, al considerar que la actividad laboral de estas etapas de la vida merecen atenci\u00f3n por los efectos que producen sobre el desarrollo f\u00edsico, moral y social de los ni\u00f1os (as) y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
Junto a ello, se hace necesario mencionar la \u00abdebilidad\u00bb que presenta el sistema educativo costarricense en cuanto a problemas de acceso, en donde, a pesar de las inversiones que se hacen en esta \u00e1rea, estas no se constituyen en sin\u00f3nimo de calidad y amplia. cobertura \u00a0Esta situaci\u00f3n plantea al Estado el desaf\u00edo por brindar iguales oportunidades educativas y as\u00ed dejar de estimular la reproducci\u00f3n del c\u00edrculo de la pobreza vinculado con la salida del sistema educativo, el embarazo adolescente en el caso de las mujeres y el ingreso a actividades laborales con remuneraciones inadecuadas. .<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al trabajo infantojuvenil, se cataloga \u00ab…como una violaci\u00f3n a los derechos del ser humano y una ofensa a la civilizaci\u00f3n\u00bb.\u00a0El art\u00edculo 32 de la Convenci\u00f3n de los Derechos de la Ni\u00f1ez y la Adolescencia estipula que \u00ab… la protecci\u00f3n contra la explotaci\u00f3n y contra el desempe\u00f1o de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educaci\u00f3n, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo f\u00edsico, mental, espiritual, moral o social\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
En Costa Rica, El C\u00f3digo de Trabajo regula el trabajo del menor de edad a trav\u00e9s del T\u00edtulo I, Cap\u00edtulo VII, art\u00edculo 46 donde se establece que el sujeto mayor de 15 a\u00f1os tiene la capacidad de trabajar y los 12 a 15 a\u00f1os (art. 47) podr\u00e1n contratarse, seg\u00fan lo apruebe el Patronato Nacional de la Infancia; as\u00ed mismo, en el T\u00edtulo II, Cap\u00edtulo VII, art\u00edculos del 88 al 93 se contemplan las disposiciones generales sobre el trabajo de las mujeres y de los menores de edad en cuanto a condiciones y medio ambiente de trabajo: jornada nocturna, actividades peligrosas, horarios. , el trabajo en la calle y de venta de objetos; autorizaciones especiales para laborar, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social ratific\u00f3 el convenio 138 de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo, que establece en 15 a\u00f1os la edad m\u00ednima para trabajar; en su efecto, se present\u00f3 a la Asamblea Legislativa un proyecto de ley donde se propone la prohibici\u00f3n de trabajar a las personas con edades entre los 12 y 15 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
En marzo de este a\u00f1o el Ministerio de Trabajo present\u00f3 una propuesta para otorgar tarjeta de cedulaci\u00f3n a los mayores de 15 y menores de 18 a\u00f1os de edad.<\/p>\n\n\n\n
Paralelamente a estas acciones, la Asamblea Legislativa realiza un estudio sobre el C\u00f3digo de la Infancia, el cual busca normar todo lo relacionado con la Ni\u00f1ez y la Adolescencia.<\/p>\n\n\n\n
De esta forma, surge una controversia, en donde especialistas en el \u00e1mbito del trabajo infanto \u2013 juvenil proponen la erradicaci\u00f3n total de cualquier tipo de trabajo y, por otro lado, el pa\u00eds dentro de su legislaci\u00f3n promueve esta pr\u00e1ctica.\u00a0As\u00ed mismo, en materia de pol\u00edticas sociales del sector laboral no se eval\u00faa adecuadamente si los programas y proyectos est\u00e1n llegando realmente a las poblaciones m\u00e1s pobres que los requieren;\u00a0sin olvidar que de cada 100 hogares costarricenses, 11 de ellos tienen por lo menos un ni\u00f1o (a) y adolescente que trabajan ambos <\/p>\n\n\n\n
Partiendo de estas premisas, \u00bfc\u00f3mo puede saberse si el y la adolescente deben trabajar?, la respuesta a esta interrogante gira en torno a dos ejes centrales que consideran lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n
1. Si se trata de un trabajo que contribuye a su desarrollo integral, sin interferir en su actividad escolar, recreativa o de descanso; oh bien,<\/p>\n\n\n\n
2. Un trabajo que es nocivo o abusivo y que se da en condiciones de explotaci\u00f3n tales como: trabajo completo a edad temprana, horarios prolongados que obstaculicen el acceso y permanencia en la educaci\u00f3n;\u00a0si se realiza en la calle en malas condiciones que producen tensiones f\u00edsicas, psicol\u00f3gicas o sociales indebidas;\u00a0y con remuneraciones inadecuadas y exceso de responsabilidades que afectan el desarrollo social y psicol\u00f3gico <\/p>\n\n\n\n
Es as\u00ed como el trabajo del adolescente se convierte en un problema, cuando el trabajo que \u00e9ste (a) desempe\u00f1a repercute negativamente en su desarrollo integral, en aspectos como:<\/p>\n\n\n\n
\n- Desarrollo f\u00edsico: salud general, coordinaci\u00f3n, resistencia, visi\u00f3n, audici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Desarrollo cognitivo: alfabetizaci\u00f3n, c\u00e1lculo num\u00e9rico y conocimientos.<\/li>\n\n\n\n
- Desarrollo emocional: autoestima, afectividad familiar y los sentimientos de aceptaci\u00f3n y amor.<\/li>\n\n\n\n
- Desarrollo social y moral: identidad grupal, habilidad de cooperar con otros y la capacidad de distinguir el bien del mal <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/strong>
Conclusiones<\/strong> 1. Todos los aspectos considerados hasta aqu\u00ed permiten abordar la adolescencia como un proceso integral, que al igual que el Desarrollo Humano, depende de componentes de orden psicol\u00f3gico, pol\u00edtico, econ\u00f3mico, biol\u00f3gico, ecol\u00f3gico, entre otros, que adquieren caracter\u00edsticas propias, seg\u00fan sea \u200b\u200bla estructura social y cultural de cada pa\u00eds.
<\/p>\n\n\n\n2. El Desarrollo Humano, el trabajo y la adolescencia pueden analizarse desde la concepci\u00f3n de integralidad, en el sentido de que si el factor trabajo se convierte en un elemento que afecta negativamente la salud del Adolescente, provocar\u00e1 un efecto sin\u00e9rgico de la misma \u00edndole, sobre todas las caracter\u00edsticas o componentes que determinan la evoluci\u00f3n normal de la adolescencia. Dicho efecto se expresa en la limitaci\u00f3n de oportunidades que tienen las y los adolescentes, especialmente en el acceso a una educaci\u00f3n que les garantiza a mediano y largo plazo el despliegue de todo su potencial, situaci\u00f3n que se convierte a la vez, en un elemento que les permitir\u00e1 a ellos (as) tener una vida productiva y creativa que les asegure el acceso a recursos indispensables para el logro de su propio proyecto de vida y de su bienestar en general.<\/p>\n\n\n\n
3. La actividad laboral que interfiere en el desarrollo normal de adolescente ser\u00e1 aquella que afecta por un lado su salud f\u00edsica y psicol\u00f3gica y por otro lado, su proceso educativo, porque este aspecto ayuda en el desarrollo cognitivo, emocional y social. As\u00ed mismo, es importante rescatar que al igual que en otras etapas del desarrollo humano, las situaciones y hechos vividos en el proceso de adolescencia ambos, contribuyendo para que en el futuro se llegue a hablar de un adulto sano o de un adulto con problemas .<\/p>\n\n\n\n
4. Finalmente, brindar una atenci\u00f3n integral al adolescente trabajador (a) implica, adem\u00e1s de potenciar los factores que constituyen el Marco Epidemiol\u00f3gico de \u00e9stos (as), contemplar las siguientes acciones:
<\/p>\n\n\n\n
\n- Desarrollo de un compromiso y una voluntad pol\u00edtica por parte de Estado y de los diferentes actores involucrados, en la correcta aplicaci\u00f3n de la legislaci\u00f3n nacional que se relaciona con el trabajo infanto \u2013 juvenil.<\/li>\n\n\n\n
- Promoci\u00f3n y refuerzo de la educaci\u00f3n costarricense en pro de un mejoramiento en acceso y calidad; y hacer de \u00e9sta una opci\u00f3n atractiva para que ellos (as) finalicen una educaci\u00f3n secundaria que est\u00e9 orientada hacia la profesionalizaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Necesidad de pol\u00edticas espec\u00edficas para incentivar a las familias pobres con ni\u00f1os (as) y adolescentes trabajadores y aquellas jefeadas por mujeres solas, para que estos(as) menores contin\u00faen estudiando y as\u00ed romper con el c\u00edrculo de la pobreza, dicho esto en sentido de que el trabajo infanto \u2013 juvenil se convierte en sin\u00f3nimo de explotaci\u00f3n, porque existe alguien que se beneficia de \u00e9l, pero se perpet\u00faa la pobreza cuando los (as) adolescentes se desempe\u00f1an en empleos no calificados y mal \u00abpagados\u00bb.<\/li>\n\n\n\n
- Garantizar a los adolescentes que est\u00e9n inmersos en el mercado de trabajo, un programa de seguimiento especial que supervise el tipo de actividad que estos realizan, as\u00ed como las condiciones laborales y psicosociales en que se desenvuelven.<\/li>\n\n\n\n
- Promoci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de la legislaci\u00f3n laboral dentro de la educaci\u00f3n formal y no formal, con el prop\u00f3sito de que los ni\u00f1os (as) y adolescentes obtengan los conocimientos necesarios que les garanticen a futuro una adecuada incorporaci\u00f3n en el Mercado de Trabajo y, por lo tanto , una mejor calidad de vida.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Es el proceso mediante el cual se ofrece a hombres y mujeres mayores oportunidades, entre las cuales destacan por su mayor importancia: una vida prolongada y saludable, acceso a la educaci\u00f3n y los recursos necesarios para tener un nivel de vida decente;\u00a0adem\u00e1s incluye la libertad pol\u00edtica, la garant\u00eda de los derechos humanos y el respeto … <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":191,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-190","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-trabajos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=190"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":516,"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/190\/revisions\/516"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/191"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=190"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=190"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aguilarpsicologos.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}